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超长儿童该不该跳级？除了高智商，至少还要具备3个条件

时间：2017-10-08 23:38:09 来源：作者：点击：

近来一篇关于“神童”的新闻引发了菲菲妈深深的思考。相信这则新闻已经受到很多家长的关注，内容是河南一名十岁的小朋友没上过一天公立学校，以352分考入了一所专科学校，成为了这所学校有史以来最年轻的学生。

10岁是普通孩子上小学的年纪，而这位小朋友已经迈入了大专的校门，从成长效率来看，确实是远超同龄人，但是网上也有很多声音质疑她学历的含金量。菲菲妈今天不想谈这件事的对与错，毕竟这只是一个特例。与其纠结于一个特例，不如静下心好好分析一下“神童”这个群体，超常儿童到底该不该跳级？这是由哪些因素所决定的？

以菲菲妈的理解，所谓神童，就是指智力上超过同龄人的孩子。智力是一个硬性指标，它包括记忆里、观察力、判断力、想象力等多方面因素。一个人的智力主要是由遗传因素决定的，后天的培养固然也可以促进智力的发育，但是对于那些超常儿童而言，他们的智力无疑远超同龄人，且这种差距是后天努力无法弥补的，因此他们才有能力“跳级”。

然而，神童们领先同龄人的只有智力，而其他各方面能力仍处在与他实际年龄相匹配的水平，问题就是从这一点暴露出来的。事实上，在学业方面，神童们在跳级后往往不会有太大的压力，而如何同比自己大的人相处、如何适应周围的环境才是神童们面临的最严峻的考验。

不是每一位智商超群的孩子都适合跳级，菲菲妈认为除了智商之外，至少要具备以下条件，才可以跳级。

第一，优秀的社会交往能力。

超常儿童跳级后，周围的同学们都要比自己大上好几岁，如何能融入这个圈子，就成了首要问题。就普通孩子而言，与自己的同龄人愉快相处是很自然的现象，而身处一个所有人都比自己成熟的群体，就必须要有超出常人的社交能力。

第二，强大的抗压能力。

神童们跳级后，一般都会有一个适应期。学习的难度陡然增加，神童们从前积累的优越感会瞬间消失。鸡头变成凤尾，神童们必须有足够的心理承受能力来面对现实，调整心态，否则很容易一蹶不振。

第三，家长的能力和水平。

这是一个“拼爹”的年代，当然作为超常儿童的家长，比的可不是物质条件，而是家长的教育水平。家长的心理疏导，对于神童们的健康成长起着至关重要的作用。有能力的家长可以帮助孩子树立健康的人格，教会儿子孩子更快融入新的集体，以及培养孩子除了学习以外的各方面能力，促使孩子全面发展，有效防止“高分低能”情况的出现。

对于以上三个条件的重要性，我们从神童陶哲轩的事迹中就可以深刻体会到。

陶哲轩2岁的时候，父母就发现了他的数学天赋。3岁半，父母就把他送进了一所私立小学，虽然课程上学习的很轻松，但是陶哲轩却不懂得如何与比自己大的孩子们相处，于是上了不到两星期，父母就把他送回幼儿园。

5岁的时候，陶哲轩进了一所公立小学，7岁他就开始自学微积分，父母经过与校长的多次协商，在8岁半的时候送陶哲轩进了中学。之后陶哲轩在各种国际奥数比赛中拿奖拿到手软，14岁正式进入弗林德斯大学，21岁在美国普林斯顿大学读完博士。如今他是闻名世界的华裔数学家。

菲菲妈认为，陶哲轩一次次的成功跳级，正是因为他具备了上面三个条件。当陶哲轩的父母发现孩子有着超人的智商，他们并没有急于求成，而是试探性让孩子直接读小学，发现孩子无法正常交往后，又果断把他拉回正常的轨道。包括后来一次次的跳级，都是他的父母与学校协商，考虑周全之后的举动，这样的父母堪称典范。

再说回陶哲轩自身，据他的同学和同事反映，陶哲轩不仅智商高，人际交往能力也非常强，能够与比他大很多岁的同学们和睦相处。

陶哲轩出生在1975年，童年在澳大利亚度过，那个年代，世界范围内对“超常儿童”的培养机制并不是十分成熟，陶哲轩的成功，与他的父母有着莫大的关系。

而如今随着社会的进步，我们国家对于超常儿童的培养机制逐渐成熟起来，为超常儿童专门设置了培养机构，也就是“少儿班”，孩子们可以通过考试进入班级与众多智商超群的同龄人一起学习、相处。

菲菲妈认为这样的机构是非常必要的。智商和情商毕竟是两个完全不同的概念，智商以先天因素为主导，而情商的提高却没法一步登天。培养孩子的情商就像吃饭一样，要一口一口吃，一顿都不能少，不可能一天吃完三天的饭。超常儿童如果能找到智商、年龄与自己相适合的群体，才更有利于健康成长。

最后，菲菲妈告诉各位家长，超常儿童之所以跳级，无非是家长希望孩子能够早一步踏入社会，从事自己喜欢的职业，在时间上领先旁人。既然最终目的是立足社会，那就必须保证孩子在情商、性格等方面同步提高。在选择让孩子跳级之前，家长一定要确定是否具备了足够的条件。我们都不愿看到“伤仲永”式的悲剧重演。

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我是育儿类自媒体作者菲菲妈。我一直认为育儿就是一个与孩子“斗智斗勇”的过程。在养育孩子的过程中，我们也在收获快乐，再次成长。谢谢大家阅览，更多精彩尽在“小宝贝大学问”！

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