时间:2017-10-07 10:43:24 来源:作者:点击:
阅读的重要意义,越来越受到家长朋友们的关注;然而,如何培养孩子的阅读习惯,却是令许多家长朋友头疼的事情。我家小宝,小学之前没有教过拼音,没有学写字,但在3岁时就表现出对阅读的浓厚兴趣,5岁就可以流利阅读幼儿浅易读物。做示范、创环境、激兴趣、善引导是我的几点经验。
一是做示范。言传不如身教,既然意识到阅读的重要意义,家长自己先爱上阅读吧。让孩子看到自己的爸妈是一个热爱阅读有阅读习惯的人,这种示范的力量是巨大的,所谓桃李不言,下自成蹊。家长爱上阅读坚持阅读,引导孩子阅读就会更加得心应手。
二是创环境。环境塑造人,家长可以力所能及的为孩子创造阅读的大环境和小环境。外出游玩,多带孩子去图书馆、书店、书吧之类的地方,让孩子见识各种各样的书,让孩子看到有许多小朋友喜爱读书。无论条件如何,都应该为孩子设计一个充满书香的家。可以给孩子布置一个小书房,在家里摆放足够多的书,让孩子随时随处都可以看见书。我家的每个房间、客厅都布置了书柜和书桌,孩子想不看见书都难。在孩子尚小的时候,可以让孩子把书当作玩具去玩,让书成为孩子的好朋友。语言上,经常提到书,谈话时经常有意无意的提及某本书。
三是激兴趣。兴趣是最好的老师,孩子的阅读兴趣是需要启迪和激发的。孩子不到1岁的时候,我就时常让孩子坐在我的腿上,拿着图文并茂的幼儿读物,声情并茂的给孩子看图画,读故事。不失时机,是激发和培养孩子阅读兴趣时应注意的。孩子要听故事,父母就拿起一本故事书,用手指指引书中的文字和图画,边看书边讲故事。孩子喜欢做游戏,就买一些游戏书本,在书本的指引下,让孩子做游戏。孩子喜欢什么事情或提出问题,在给孩子讲解的同时,给孩子推荐一本内容契合的儿童读本,告诉孩子“关于这个事情,这本书里有更多更有趣的讲解”,可以和孩子一起阅读,在书中满足孩子的好奇心。有了初步的阅读意识后,逐步给孩子一些趣味性和游戏性比较强的读本,带领孩子一起读。选择读本时,注意遵循品质优良、难度适合、内容契合等标准,确保优质、适用。
四是善引导。孩子有了初步的阅读习惯后,就要多多引导,固化孩子的阅读习惯,优化孩子的阅读行为。和孩子商定阅读计划,督促孩子执行计划。孩子在阅读过程中的各种反应,一定要及时予以反馈,并时常就阅读过程中孩子感兴趣的内容,和孩子讨论,引导孩子进一步阅读和思考,不断强化孩子阅读的兴趣和习惯。还可以与孩子共读一本书,时常与孩子讨论书中的内容,深入分析孩子的阅读行为,适当的时候就书中内容与孩子讨论阅读方法,不断提升孩子的阅读能力。
我就是这样让不懂拼音、不会写字的孩子在上小学前养成阅读习惯,具备初步阅读能力的。如此简捷有效的方法,让孩子爱上阅读,不来一起试试吗?
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