时间:2017-10-15 02:06:08 来源:作者:点击:
写作业确实是一件又费脑又辛苦的差事,但是,怎么样使孩子对写作业这件事不那么抵触,是我们父母应该去思考和做的。今天,学习哥给大家分享一位陪读10年的妈妈,怎么增加孩子写作业主动性,并解决孩子磨蹭不专心的一些方法。
“好了,吃完饭了,赶紧去写作业去吧。”“认真写,好好写......”“写不完今天就别吃饭。”当你用上面的语言和孩子沟通时,他大脑接收到的信息其实是:被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候,大脑首先输出的信息其实是“拒绝”,而不是“行动”。所以说,当你命令孩子写作业时,他已经本能在抵抗了。当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候,取得良好结果的几率也就微乎其微。
一会找找橡皮,一会找找铅笔,本来是一个小时就能做完的作业量,他就要花两个小时甚至更多。而且一会写几道语文题,一会再去做做数学题,不按照顺序来。
有的孩子,什么都好,作业做得也很工整,但是有一个毛病,写作业特别慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,就会马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,如同强迫症一般。心理学上把这种现象称为“橡皮综合症”。
本身的基础就差,放假前老师讲的很多知识点还没有消化吸收,假期做作业的时候自然就很费劲。一个人干着自己头疼的事,他当然不可能主动,当然是能拖则拖呀!
孩子写作业时总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,一会儿咬手指,而且写一会儿就起来溜达一圈,喝点水啦,吃个小饼干啦,到外摸摸看看。
有的孩子,作业中的问题都能答对,思维比较快,但写得慢,所以做作业就经常写错、漏写、跳字甚至串行,那样就要重新擦掉,有时写了擦,擦了又写,经常把本子擦破。孩子自己也很着急,很生气。
故意磨蹭(被逼无奈)
有些父母在孩子学校作业之外,假期给孩子加额外的作业,导致孩子故意磨蹭,这是一种主观的磨蹭 ,这个时候的“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子开始是有意识的慢,但久而久之,渐渐地养成习惯,就真的变成磨蹭的坏习惯了。
创造“学习小天地”
“学习小天地”,就是一个相对安静独立的学习环境。孩子写作业时,家长切忌来回走动,大声喧哗。不要分心玩手机或平板,静下心来看看书是不错的选择;不要孩子做完一题就评判,以免打断孩子的思路。
根据孩子的学习计划和作息时间表,按照不同学科,分条记录好每天要完成的作业,及时提醒并对照,如果当日完成记上√,如果未完成则用红笔画〇,并调整到之后的学习日程中。
善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效地完成作业。有个孩子在使用闹钟前,做作业的速度相当慢,总是一会儿上厕所,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。
后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。
同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉;当然,在这个过程中定闹钟是孩子自己的事情,如果他能比自己规定的时间提前完成,要收到奖励噢!
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了,每天都要到晚上十点才能完成作业计划,减少了睡眠时间,导致第二天没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。改变这种状况,可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,明天要完成更多的作业。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招,家长要具情况而定,不能多次使用,只能在关键时用上几次。
把作业当成考试
女儿上小学三年级时,做作业总是磨磨蹭蹭。两三道题,本应20分钟就可以做完,可她却要耗上近两个小时。因为做作业磨蹭,女儿没有玩耍和做其他事的时间。所以,她对做作业开始产生厌烦情绪。后来,我决定试一下,让女儿把作业当成考试来完成。
一天,女儿正要打开书包做作业,我便过去对她说:“从今天开始,咱们把作业当考试吧,怎么样?”女儿一愣,诧异地问我:“怎么考啊?”我就反问她说:“你们考试有什么规定吗?”女儿不假思索地说:“当然有啦!”于是,我俩边写边说,将有关考试的要求一一记录下来,并对女儿说,按考试要求做完作业,你就可以干自己想干的事。一听这话,女儿的劲头更足了,赶紧拿来闹钟,让我帮她计算一下完成作业所需要的时间,迅速定好闹钟,用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全,俨然一副考试的架势。
我提醒她说:“考试可不让看书呀!”女儿很自信地说:“我不看书也都会”。“考试”开始了,看到女儿一本正经的样子,我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才能完成的作业,今天只用了二十几分钟。闹钟一响,女儿将作业本递给我,风趣地说:“爸爸老师,给我判卷子吧!”经过几天将作业当成考试的训练,女儿做作业的速度快了许多,准确率也大大提高。
只要孩子开始做作业了,家长们就警觉起来,但凡发现孩子有一点分神,就会马上督促道:“快点写,别磨蹭。”
其实你可以告诉孩子:“写作业是你自己的事,你要自己拿捏好分寸。如果你今天完成不了今天的作业,那明天你的学习计划会增加哦。”通过这样的引导,也能让孩子认识到,自己有责任去承担自己的行为所造成的后果。
对于作业,还有几条好建议
1、在家里建立日常惯例,让孩子参与,一起头脑风暴,一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法,把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了,你可以适当引导,但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天,发现问题,再用好奇式提问(启发式提问)的方式,确定最终的惯例表。
2、每天都有一段专门的时间,关掉电视,放下手机,用于全家人安静地学习和工作。家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式,是他最直接的学习方式。
3、 观察一周的时间,看看孩子是如何对待家庭作业的。然后和孩子一起坐下来,聊聊你观察到什么,使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的,这个时候你需要抛弃对问题的预设,倾听孩子的想法与感受,做到只听而不评价;和孩子一起探讨,什么时间,什么地点,有什么办法让做作业更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么帮助?
4、 告诉孩子,如果他的作业需要帮助,你会在那里。但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒,然后,闭上嘴,离开,仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任,当你不停唠叨的时候,家庭作业就变成了你的责任。
5、允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感;有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业;有的孩子可能擅长写语文,但写数学作业时会感到困难,需要帮助;有的孩子可能正好相反,认为抄写是一件极其枯燥的事。
6、 当我们开始把做作业的事交给孩子时,孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前,事情可能会变得更糟糕,他可能忘记作业,或者花更长的时间。
我们需要做到不唠叨,不提醒,不解救,不指责,不发火,仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持,而不是从他手中夺过写作业的权利。
7、如果他真的没有完成作业,让他承担后果,这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问,帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
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