孩子发音不清?你应该这样给孩子训练

时间:2017-10-10 11:00:02 来源:作者:点击:

导读:孩子发音不准的原因有多种,最常见的原因有以下3种:1、先天性生理缺陷,如先天性唇裂、腭裂、牙齿缺失或畸形以及舌系带过短等;2、后天疾病所致,如孩子小时候因神经系统疾病致使发声器官运
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孩子发音不准的原因有多种,最常见的原因有以下3种:

1、先生理缺陷,如先唇裂、腭裂、齿缺失或畸形以及舌系带过短等;

2、后天疾病所致,如孩子小时候因神经系统疾病致使发声器官运动协调、因听力受损等情况造成听不准音无法正确模仿大脑发育障碍等都可以引起发音不准;

3、感统功能失调,不能正确掌握发音技巧,出现发音不清。

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针对发音不准的训练方法

舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能受损时,即出现构音障碍。再者就是孩子的气息,尤其活量的训练,这就需要大量的活动量,持之以恒提高孩子活量。故对其训练尤为重要。

控制小肌-脑协调的脑神经与控制、嘴居肌呼吸和声带的神经是相同的,所以,感统失调的孩子,大脑、嘴居、声带的控制不灵活,容易造成语言障碍,如语言发育迟缓,发音不清,大、口等。现在孩子活动空间、活动量比过去减少,家长注意孩子动作协调训练,以增强孩子学习能力

1、舌运动功能训练

训练时先做舌外伸训练,再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用添棒棒诱导舌的运动

2、唇运动功能训练

先从口唇闭合训练开始,令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物,尽可能逐渐处长保持的时间,以增加嘴唇的收缩力,接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活

3、下颌运动功能训练

下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合;尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓重复 3 — 5 次,休息。以后加速度,但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练,如:嚼口香

4、软腭的训练

先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童伸出口外。

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5 、喉部的训练

儿童摸着自己的喉部,一摸着家长的喉部,同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。

以上的练习尽可能准确有力。这要求儿童注意力集中,固而也易疲劳。当发现有疲劳迹象时,应转移到别的活动上。还须使儿童感触腔的共鸣。发声时让他将置于部,体验一下:发声靠的是呼气(部会内收缩),一旦感到空气不够,部就应停止送气(肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。

6、活量的训练

负责发声的各个器官得到了训练,但是孩子语言还是不清楚,这个时候就要考虑孩子的气息是否足够,有没有力气说话训练孩子活量就显得尤为重要。活量训练最有效的方法就是提高孩子活动量,让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸感觉,平时的钻跑跳必不可少,还可以辅助孩子做仰卧起,有条件的可以让孩子游泳。只有提高活动量,并且持之以恒的坚持下去,孩子的气息会更加有力量,声音也更加的洪亮!

当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极对于发声活动很有好处,它不但有助于形成言语呼吸,增加其长度,加大发声的力度,而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。

教育要持之以恒,语言的矫治和训练是长期而艰苦的,学校家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有收获。希望每一个孩子能够流利清楚的说话,给每个家庭带去欢乐。

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