幼儿园装修设计 从艺术设计的角度浅谈幼儿园室内环境布置

时间:2017-10-09 11:36:19 来源:作者:点击:

导读:幼儿园环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点、时代的潮流,它对幼儿的成长起着重要的作用,深刻影响着幼儿的身心发展。而现今的幼儿园环境布置依然存在很多不足之处,主要从艺术设计的视角去分析
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幼儿环境创设已渐渐成为幼儿工作点、时代的潮流,它对幼儿成长起着重要的作用,深刻影响幼儿的身心发展。而现今的幼儿环境布置依然存在很多不足之处,主要从艺术设计的视角去分析幼儿环境布置,就如何幼儿环境布置趋向科学化、专业化的问题做了讨论。

关键词:艺术设计幼儿园;环境布置

幼儿环境影响幼儿成长,它让幼儿生活探索中获得创造的感受和认识,并体验其中的乐趣。充满艺术感染力的环境可以给幼儿以美的享受,使幼儿园成为安全温馨,充满美的童趣、乐的家园。

一、幼儿环境布置重要

幼儿教育指导纲要》中明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿发展。”所以说,环境绝不是装饰品,也不仅仅是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互容、相互影响的,它们两者是一个不可分割的共同体。因此,幼儿环境幼儿园的日常教育活动起着重要作用

二、幼儿环境布置的现状

随着我国幼儿园规模的不断扩大和对学前教育重视程度的提高幼儿园的环境布置也显现出很多不足之处,主要体现在:

(一)设计理念缺乏主体

以“教师是环境的创设者”观念为指导,教师在班级环境设计上下大力气,从区角设置、材料投放、墙饰布置等均由教师一操办。据调查发现,很多幼儿园在进行室内环境布置�r,总是根据教师自我的需要考虑环境创设,追求表面上的“好看”“漂亮”,没有从孩子的角度出发。

(二)设计主题缺乏具体

幼儿园室内环境布置就好比一棵大树,树干是幼儿园要进行环境布置的主题。一般情况下,负责环境布置的教师总会根据园里布置下来的内容寻找所有有关该主题的资料,这些资料就是大树的主干和主干上小的分支。通常情况下,整个室内环境布置由主体到部分只有树干和树的分支,主干部分最容易被忽略掉的。这样,当我们去看这棵大树的时候,我们只能看到树干上一堆密密麻麻树的分支,没有主干部分的存在,便失去了大树本身的美感。

(三)设计内容缺乏科学

环境与材料经教师“精心”设计布置,相对“稳定”的时间长,墙饰与活动材料内容、功能、操作方法上较固定。教师习惯用直接指导的方式教会幼儿使用材料,通过练习达成教师预设在环境中的教育目标。所以在设计过程中往往会在理解上存在一些偏差,过于重视表面上的东西,从而不重视甚至忽视了幼儿生理的健康

三、幼儿环境布置的艺术策略

如何使幼儿园室内的环境布置更具有艺术?对此,我做出了如下几方面的分析

(一)从幼儿的角度布置教室环境

设计者多从幼儿的角度来考虑,以免影响幼儿健康成长

1.避免意外伤害的发生。如室内最好不要使用大面积的玻璃和镜子,家具的边角和把不能有棱角和锋利的边,地面上也不要放磕磕碰碰的杂物。

2.要符合幼儿不断成长的需要。从生理上,幼儿身体成人不同,家具的尺寸也随之变化,针对不同的人,不同使用对象,应该相应地考虑有不同的要求。

3.根据幼儿年龄特点选择设计内容。教师在与幼儿一起规划、设计、收集材料、布置、美化、调整管理班级环境的基础上,体现出不同年龄幼儿在班级环境创设中的参与形式与程度

不同

(二)具有缤纷的色彩

布置幼儿环境时,应听取幼儿自身的意见老师不能因为自己对色彩的喜好,而忽视幼儿视觉发展丰富色彩的需要,孩子的视觉发展智力发展都需要丰富的色彩刺激,在室内环境布置时可以试着和幼儿一起装饰;与幼儿商量教具具和装饰物的颜色摆放,可以了解幼儿的心理发平和需要;还可以带幼儿一起准备装饰物、具、贴画、颜料、画笔等用品,让他们感受更多的乐和成功。

(三)创造浓厚的艺术氛围及发展空间

低龄幼儿随便在墙壁和他得到的任何物体上涂鸦涂鸦过程可以促进幼儿观察力、记忆力、想象力、创造力能力等多种能力发展。在布置过程中,要在墙壁、地板面上留有让幼儿涂鸦的专用场地。可以贴上大块的张,以便经常更换,同时要求幼儿一定要在指定地点涂画。

(四)材料投放多样、可变

设计巧妙的室内环境,应该考虑到幼儿可随时重新调整摆设,空间属应是多功能且具多变的,教学用具选择易移动、组合高的,方便随时重新调整空间。教室用具颜色或小摆设的变化,会使幼儿的室内空间成为幼儿乐天地。

综上所述,幼儿园室内环境布置是一个长期的过程,它需要教师在平时的教育生活中不断积累、实践和揣摩,并加强对艺术专业知识学习,这样,才能更好地进行幼儿园室内环境布置,使幼儿园室内环境更具有科学和艺术,具有更高层次、更深刻内涵的教育作用,从而对幼儿知识情感、意志、行为起潜移默化的作用,促进幼儿健康和谐发展,登上一个新的台阶。

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