时间:2017-10-09 11:39:49 来源:作者:点击:
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引言
中国人讲究含蓄,老一辈基本没有性教育,父母辈的性教育也只是点到即止,很多人玩笑:靠的还是“自学成才”。
据有关部门不完全统计,在各类与儿童有关的犯罪行为中,儿童性侵占比正逐年上升,正确专业的儿童性教育刻不容缓!那问题来了,宝宝那么小,吓坏了他怎么办?
蒙台梭利育儿经 | 4-6岁
每位宝宝都会问:妈妈,我从哪里来?有些父母不知如何回答,就说是从垃圾桶里捡来的。宝宝的疑问没有得到回答,心理却受到了伤害。
在每位宝宝的“出厂设置”中,其实都已自带了“性启蒙”的流程:从认识自我、认识其他性别的人,最终到认识两性关系。两性是如何发育、生长、结合、生育的,对此他充满了好奇。让孩子正确了解两性关系,孩子今后也就能拥有更好的建立两性关系的能力。
“过家家”是一种群体社会角色扮演的游戏,深受孩子的喜爱。不仅宝宝在家喜欢和娃娃玩、家长玩,而且在幼儿园里也和小伙伴玩。
在这个过程中,孩子可以了解两性关系的差别。宝宝知道,过家家要有爸爸、妈妈,并且各自的身份有不同的职能。过家家通常模拟的是家庭生活,有时候还有个玩具来代替宝宝。
宝宝通过玩过家家,会了解到两性关系是什么,通常其回忆的是父母日常生活中的关系,并且他在玩的过程中还会进行联想和模仿,最终产生互动交流。
在玩的过程中,我们要启发孩子:你观察到的父母是什么样子的?孩子就会根据自己在生活中的观察,进行描述,并产生一些想象。
爸爸是怎么样的,妈妈是什么样的,宝宝又有怎样的需要,爸爸妈妈应该给他喝、陪他玩,宝宝获得各种的照顾,非常快乐。当孩子在群体中玩的时候,由于每位宝宝的生活经验不同,他们有各种不同的玩法,他们会相互学习分享:通过更多的角色学习到更多的经验。模仿大人,扮演的大人的角色。
除了爸爸、妈妈、宝宝的关系,家长也可以通过“过家家”游戏,为宝宝拓展不同社会人物结构、不同的场景:例如购物、做客、郊游、遭遇突发的危险。同时也告知宝宝与不同的人接触的界限:宝宝身上哪些地方是可以接触、哪些地方是不可以接触的。并告诉他应该如何应对。
我们常说,和谐温暖的家庭环境是宝宝成长的最佳土壤。通过父母的以身作则,让孩子认识到:不同的家庭成员,由于性别、年龄、角色的不同,产生了各自不同的言行举止,对宝宝不同的相互看护方式,也承担着不同的社会责任。
家庭成员们对待孩子的关爱角度是不同的:孩子就会根据自己的判断,定义每一位家庭成员各自的特点,以及他与家庭成员间的关系,了解自己的家庭角色、地位、与责任。在这种环境下的孩子,能更好的了解性别观、社会关系,也就能更好的帮助孩子面对今后的生活。
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