时间：2017-10-16 09:29:00 来源：作者：点击：
屈颖妍毕业于香港中文大学中文系，原来是香港《壹周刊》的副总编，自从有了孩子，她就辞职当了全职妈妈。养育第一个孩子时，她帮女儿选的是一家放羊式教育的幼儿园，母女都很开心，可是随着孩子进入小学阶段，扑面而来的压力，让她一到下午4点放学，就和全香港的母亲一起，变成了“怪兽家长”。
在香港，补习班非常普遍，几乎每个孩子都在上。“香港家长最害怕的不是孩子去援交，去吸毒，而是孩子有空闲。”有家长说。港人把这种现象称作“催谷”，催着稻谷早早成熟的意思。
升学的压力，让家长们一步步地变成了怪兽，每天关心地不再是孩子开不开心，今天学习到了什么，而是作业做完了没有，成绩有没有考到全班的前茅。亲子关系也随之越来越恶劣。
其实，我们很多家长和香港的家长是一样的。我在上正面管教家长课堂时，3-6岁的家长操心的是孩子的吃饭，睡觉问题。而一上小学的家长焦虑的多是做作业磨蹭，学习热情不高……各种方法用过了，先是哄，后是骂，最后是藤条焖猪肉（粤语形容打娃）。
前几天和家长聊天，她感概说去年她还在劝初中孩子的家长要淡定。可是自己的孩子上了初一后，她的压力徒增。她对孩子作业的准确率、作业的磨蹭、成绩而焦虑。她说宁愿孩子现在恨她，也好过将来考不上好的学校恨她要好……
我想很多家长都是这样想的吧，生怕现在不努力，耽搁了孩子的未来。还有人说：现在孩子做作业哭，好过以后他们考不上名校哭！就算是小学阶段坚持放羊的，初中阶段压力扑面而来，只好赶紧把孩子送进各式补习班。
屈颖妍说：这样的“怪兽角斗场”，在家长过度保护孩子的背后，其实是在保护证书，保护分数，保护孩子的所谓“竞争力”。
我有很多学霸学生，各种杯赛获奖。可是这些奖状的背后，我会发现，除了学习能力强外，他们很多生活技能却很糟糕。有一次上科学课，我们要做滑轮组的实验，挂砝码的一端要绑绳结。结果这次实验很失败，因为全班不超过五个孩子会绑绳结，所以这节课他们就在手忙脚乱中迎来了下课铃声。
我们发现孩子小的时候，家长们最关心的是“干不干净”；等孩子长大了，家长的关注便迅速转移到“有什么用”上面去。学这个有什么用？能不能加分？升学有没有帮助？成为了家长衡量事情是否值得参与和投入时间的准则。
我带了十几年的比赛，带领400+的学生取得过各级各类的科技比赛优异成绩。以前家长只问孩子们是否感兴趣兴趣？现在会有家长问，这对升学有没有帮助？我是这样回答的：
四大名校好像只认成绩，认奥数的证书，不认科技的获奖证书。但是随着教育的改革，我也看到了我们区有中学正准备或者已经开设科技特长班。而大学的自主招生中也越来越多的考虑进科技获奖的因素。
有家长问我：我们家长要怎么配合呢？我认为：首先是孩子真的发自内心的喜欢。因为这份喜欢会激发他们的潜能，孩子有着我们意想不到的巨大能力；其次，要善于与人沟通，合作；最后，要愿意刻意练习。当然还需要一点点的diy天赋。
有家长曾经问我：老师，我们能不能先来试一试？我们的课外活动很多，如果不行，我们再退出。我很想说：如果爱，请深爱。学习如此，活动如此。一分耕耘，一分收获。无论最终是否走向赛场，我相信孩子们都会在这里收获友谊，锻炼动手，开拓视野，学会沟通和表达，提高自己的STEAM能力。愿每一个曾经来过和即将来到的孩子都玩有所获。
这个世界，现在已经在向选择比努力更重要的方向转变，如果我们还一成不变的抱着老思想，以为独木桥挤进名校就是唯一出路，孩子很可能以后面临出了校门就失业的可能性，因为机器人，互联网的应用在不久的将来将取代更多现在的工种。马云爸爸的无人超市，无人饭馆已经开始试运行……
第二个孩子摔倒，她学会了克制：“你怎么样，骨头没事吧？没事的话就试试自己能不能站起来走路？”
第三个孩子摔倒，她装作看不见，“我们爱她，但不一定要帮她走那一条路。”
孩子大了，他们逐渐的不再需要直升机式的父母，而是渴望独立和长大。屈颖妍渐渐地领悟教育是一个松手的过程。所以，她把这些感悟写成了一套书《怪兽家长》1、2、3，出版后一度再版。
读完之后我时刻提醒自己，不要成为怪兽家长，更不要成为怪兽老师。
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