时间:2017-10-11 04:53:55 来源:作者:点击:
毕业于美国耶鲁大学,在世界顶级投资银行工作多年,在荣升奶爸之后,开始运营自己的公众号,推广英文绘本阅读,致力于分享高质量的育儿知识和教育资源。
原版英文绘本里的语句,都是原汁原味的语言,即便是最最简单的绘本,也蕴含着道地的语法。通过不断重复地给孩子读这些绘本,孩子可以轻松地将正宗的语法“内化”,自然而然地说出正确的句式。
比如,Eric Carle的《Does a Kangaroo Have a Mother,Too?》里面不断地重复这样的句式“Does a Kangaroo have a mother, too? Yes,a Kangaroo has a mother, just like me and you.”一本书里这个句式出现了11次,假设一天给孩子读3遍,读三个月,这就是近1000遍的重复。
你不需要跟孩子说单数语法如何如何,疑问句语法如何如何,孩子肯定不会说出“Do a Kangaroo have a mother, too?”或“Akangaroo have a mother”这种句式,因为他听了一千遍正确的语法,而从没听过这种错误的句式。
所以,原版英文绘本对孩子来说,是优质的英文“教材“,可以最大可能地在孩子小时候就使英语语法“内化”,而不是长大后再痛苦地死记硬背。
没错,父母口音重,很可能孩子一时之间也会学会不准确的口音,但是,对小孩子来说,光听音,是无法实现“磨耳朵”的效果的。因为,对于孩子学语言来说的,不可能指望放儿歌当背景音乐能提升孩子的英语水平 ——如果你不告诉孩子Head、Shoulder、Knee和Toe各指的是什么,你就是放一百遍《Head Shoulders Knees and Toes》的儿歌,他还是不明白儿歌说得是什么意思。
而有了一定语言基础的孩子,大量的标准语音的输入是会起到修正语音的作用的,因为孩子小的时候大脑可塑性很强,模仿能力很强,经常听、经常模仿,自然而然语音就能得到修正。就好像外地的父母在北京定居,天天跟孩子说不标准的普通话,最后孩子极可能还是一口标准京腔。
所以,父母尽管大量给孩子读英文绘本吧,不必怕把孩子的口音带偏了,带偏了以后还是能拉回正路上的。
声情并茂是最最基本的要求了,孩子之所以喜欢你的声音多过机器的声音,就在于你的声音富有感情、抑扬顿挫,如果你念得波澜不惊,像一滩死水,那还不如放个录音给孩子听。
在没有英语环境的情况下,孩子学名词是容易的(可以通过指物训练来学习),学动词、副词之类的却是比较困难的。所以一旦绘本里出现一些动词,不容易解释,就要想办法“演”给孩子看。比如,常爸在给小小常读Silly Sally的时候,有一句“Silly Sallywent to town, walking backward upside down”,刚开始读的几次,常爸都做个倒立给孩子看什么叫“walkingbackward upside down”;读到“tickle”这个词的时候,就挠他痒痒,每次都把他乐得咯咯笑,这样就不需要过多的词语去解释,孩子也能记得很清楚。
其实,不仅是读英文绘本,亲子阅读很重要的一个部分就是“互动”。互动可以增强孩子对绘本内容的理解,但更重要的是使父母和孩子之间的关系更加紧密。比如常爸给孩子读“I Love YouThrough and Through”这本书的时候,刚开始只是念书,但他对这本书无感,听了两次就不想听了。而当常爸把“互动”环节加进去以后,读到“I love your top side.”就摸摸小小常的脑袋,读到“I love your bottom side.”就摸摸他的屁股,他顿时就对这本书充满兴趣。读到“I love your hair and eyes”之类的句子时,他就会很配合地自己去摸头发和眼睛。
要不要每次都翻成中文呢?答案是:不必。前面几次可以一遍英文加一遍中文翻译,往后就可以把中文去掉了。孩子的记忆力和对新的语言的理解力往往超出我们的想象,只要做到上面说的这几点,孩子就能很好地理解英文绘本的内容,而不用每次都翻译。
关于英语亲子阅读,有些父母问过我一些特别细的问题,例如“一天要读多少时间”、“什么时候读比较合适”等,我只能说:每个孩子天性不同,不要生搬硬套。交流育儿之道,关键在这个“道”上,至于如何落地,那需要父母根据自己孩子的不同特点做调整。
英文绘本的亲子阅读之“道”,一是选对书;二是用各种方法刺激孩子对英语绘本的兴趣;三是用心给孩子读书;四就是坚持,坚持每天亲子阅读。这四点是最基本的方法,父母可以根据亲子阅读时,孩子的反馈,做出适当的调整。
事实上,英语亲子阅读,关键在于“亲子”,只是在“亲子阅读”之余,“顺便”把英语学了。如果本末倒置,把“学英语”放到第一位,难免会给孩子不必要的压力,反而让他对英语绘本产生排斥心理。
只要孩子对英语绘本感兴趣,开不开口说英语,父母都不用太过介意。你只管给予孩子“有效”的输入,至于什么时候输出,那就看孩子的天赋和兴趣,实在不必过分焦虑。
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