一位资深园长的忠告:6岁前不要做这些事,否则毁孩子一生

时间:2017-11-01 15:40:28 来源:作者:点击:

导读:朋友是幼儿园园长,最近比较苦恼,因为有好几位家长投诉幼儿园不教写字、算术,整天光带着孩子”瞎玩”,一位奶奶甚至说:“我孙子都上了一年了,交了那么多钱,也不会写几个字,你们这不是误人
扫描关注公众号
朋友幼儿园园长,最近比较苦恼,因为有好几位家长投诉幼儿园不教写字、算术,整天光带着孩子”瞎”,一位奶奶甚至说:“我孙子都上了一年了,交了那么多,也不会写几个字,你们这不是误人子弟嘛!”

其实,家长们有所不知,正规的幼师在岗前培训的时候,会被再三强调:严禁幼儿教育出现“小学化”倾向。为此,国家还专门制定了《3~6岁儿童学习发展指南》,倡导顺应幼儿发展规律教育方式,防止幼儿教育小学化”。

但现实是,年轻父母们聚在一块,聊来聊去都是“拼孩子”。“别让孩子输在起跑线上”,是无数父母心中难以动摇的“真理”,于是,孩子小学还没上,各种学前的拼音班、速算班、识字班就铺天盖地而来了。

父母孩子着想的苦心,大家都理解,但是,如果违背了孩子成长规律,做的越多害孩子越深!

1。可以早“拿笔”,不必早写字

6岁之前的儿童发育不完全成熟,一些精细的动作还需要练习孩子拿着笔,轻松地涂涂画画,做一些把虚线图案描成实线的游戏,都能很好地锻炼孩子的精细动作能力,也能培养孩子对“拿笔”的兴趣

而写字,对孩子的结构把握能力、空间感受能力关节技巧都有一定要求,过早接触的话,很容易养成错误的执笔、习惯,甚至可能引起孩子变形所以,学前的孩子会写自己的名字就很好了。

2。过早接触小学知识,当心孩子大脑被“修剪

美国心理学家托尼·琳达,提出过“大脑修剪理论”:当人们长期进行一项单一学习活动的时候,大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更“茂盛”,而那些不常活动的细胞、神经则可能会被“修剪掉”一部分。

这种现象本是一种正常身体机能,但如果发生在孩子身上,后果却是非常可怕的。因为孩子大脑中各个区域的细胞、神经都处在发育生长阶段,某一部分过早地遭到“修剪”,会影响孩子大脑的均衡发展,对孩子今后的成长极为不利。

3。当心“三年级效应”

有些孩子小学一、二年级的时候非常优秀,但是上了三年级之后,成绩不断下滑,甚至出现厌学情绪。这就是“三年级效应”。

深究背后原因,往往是过度的“学前教育”惹的祸孩子幼儿时期,过多地接触了小学知识,当孩子上一、二年级时,自己觉得什么都会,于是就很容易走神,注意力不集中,从而养成了不良学习习惯。而这些潜在问题,往往在三年级集中爆发出来。

4。6岁前,更适合“直观经验

学习内容分为“直接经验”和“间接经验”。

简单地说,孩子伸进冰里,直接感觉到冰很凉,他以后就记住这种感觉了,这就是“直接经验”;但是,冰温度是零摄氏度这样的知识孩子是无法直接感受到的,只能靠别人告诉他,这就是“间接经验”。

6岁前的儿童学习,本应该以“直接经验”为主,让孩子去触摸、品尝、观看生活不同物品不同形状感、味道、颜色

但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育,却过早地开始灌输知识,并用贴等奖品诱导孩子学习,既没有充分发展孩子,也没有养成自觉的学习习惯

5。6岁前,孩子该学什么1身体心理健康发展

培养孩子良好的作息习惯,多锻炼身体,保持好个人卫生

能够良好地跟周围的人相处,学会相互分享、相互帮助

具备一定的生活自理能力

具备基本的安全常识

2阅读交流、表达能力

能够独立阅读一些简单故事绘本,并养成固定、自觉的阅读习惯

能连贯、流畅地把中、生活中的故事向他人表述。

3融入集体,基本礼节

在同龄人的集体活动中,能够积极参与,跟其他小朋友很好地配合,不胆怯退缩;

懂得尊敬朋友、长辈,有礼貌

4好奇心、探知欲

对身边的自然现象兴趣,有主动询问的习惯

有自己一探究竟的欲望。

5对艺术活动兴趣

开始接触一种或者集中艺术活动,了解基本知识和基本技能,比如乐器舞蹈唱、体育运动

但要注意,让孩子接触一些基本知识就可以,不要进行太难、太艰苦的训练,否则很容易孩子心理受挫,甚至身体受伤,留下终生遗憾。

教育本质,不是把篮子装满,而是把灯点亮。学前教育,就是让孩子好”,具备基本的生活交流技能,并且让孩子独特的得到发展

微信关注成长联盟:每天为百万家庭提供育儿好文、家庭教育理念、有声绘本科学小实验,全方位指引您培养优秀孩子、营造幸福家庭!您所关心的问题,这里都有答案!

最新文章
推荐文章

网友跟帖

关于儿童城

Copyright 2005-2017 61.city 〖儿童城〗 版权所有

声明: 本站文章均来自互联网,不代表本站观点 如有异议 请与本站联系 本站为非赢利性网站 不接受任何赞助和广告