时间:2017-11-07 06:05:31 来源:作者:点击:
现在虽然提倡素质教育,看似孩子的课业负担轻了,其实不然,先来看一张图。这是大宝的老师要求家长给孩子购买的阅读书目。
仅一年级上学期必读书目就有8本,推荐书目有14本,这里面有一些书字数还是比较多的,而且有些书不带拼音,对于识字量较少,还没有养成阅读习惯的孩子来说,确实有不小的难度。
有些家长想出了一个好办法,下载带语音的app,让孩子“听书”,我个人认为这样做的效果不是很好,对于一年级的孩子来说,养成良好的读书习惯才是关键。
那天,与我家大宝同一个年级的孩子家长聊天,她说她刚给孩子读完一本书,这么多书什么时候才能读完啊?真发愁!
相对来说,我家大宝在阅读习惯养成方面做得还是不错的,他已经读完了老师要求的必读书目,还读完了从图书馆借的6本法布尔的《昆虫记》,马小跳系列也读了10多本。
大宝每天中午放学回来,第一件事就是读他的“马小跳”,家里买了10本,不过瘾,又从邻居家借了11本,也已经读完了一大半。
有些家长很吃惊我家孩子能读那么多书,而且完全不用监督,问我阅读习惯是怎样养成的。说实话,阅读习惯的养成真的不是一朝一夕就能养成的,这是一个长期的过程,在这个过程中,最重要的就是培养兴趣。
我家大宝刚开始接触的比较正规的图书就是《不一样的卡梅拉》,然后是《歪歪兔系列》,因为字数比较少,我每天都会抽出时间给他读一本,注意是指读,我这样做的目的是方便他识字,那时他大概两岁半的样子。
当然,这个年龄还没有到识字的敏感期,4—7岁是孩子识字的敏感期,所以,我并没有刻意让孩子去识字,因为过早对他有要求,会让他产生压力,反而对识字产生厌烦。
后来,我发现我读的遍数多了,有些字孩子自己就认识了,也算是无心插柳柳成荫吧。等到他再大一些,上幼儿园中班的时候,我开始有意识地教他识字,但并不是一板一眼地教,而是走到哪学到哪。
去超市会指着商品标签问他这是什么字,因为将汉字与实物有机地结合起来,他学得很快,如果单教字的话,会比较抽象,不好记忆。
走在街上,我会指着广告牌念给他听,去饭店吃饭,我会指着餐单给他点他喜欢吃的京酱肉丝……总之,凡是能认字的机会,我都不错过。
慢慢地,孩子就养成了习惯,看到字就问我这个念什么,那个念什么,看动画片的时候,也读屏幕下方的字幕。就这样孩子的识字量越来越大,那些简单的绘本都能自己阅读了。
孩子的阅读敏感期一般是在4.5岁到5岁之间,智力较好的孩子会提前,但最晚不会超过6岁,这个时期称为儿童阅读的黄金期。
为什么会称为是儿童阅读黄金期呢?因为6岁前孩子更容易养成阅读习惯,6岁以后就相对困难一些。
如果你家孩子已经上小学一二年级,此时孩子还没有养成阅读习惯,那么,一定要抓紧时间了,要赶在孩子14岁之前培养他的阅读习惯,这个时期称为儿童阅读的白银时期,过了这个年龄段,孩子自主阅读的意识就减弱了。为什么会这样呢?
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起进行的,过了这个这个时期,学习语言的能力就开始退化了,以我们成年人为例,我们在阅读时,往往只有一个大脑半球在工作哦。
我家大宝喜欢问东问西,一天到晚都是“为什么”,为什么会有白天与黑夜,为什么人冷了会起鸡皮疙瘩,为什么夏天天气那么热……
于是,我就给他买了一本《十万个为什么》,很多问题都能在这本书中找到答案,这样一来,他就对书产生了极大的兴趣。他还喜欢做实验,我给他买了一本《家庭科学小实验》。
总之,我要让孩子知道书是好玩有趣的,里面有很多他想知道的事情。
有了兴趣,培养孩子的阅读习惯就事半功倍了,剩下的事情就是培养孩子每天坚持阅读的习惯,唠叨是管不了多大用的,其实他有了兴趣,只要创造一个适合阅读的家庭环境就够了。
因为我是做图书出版工作的,所以,家里有很多书,我平时也会阅读,就顺便带着孩子一起读,比如,我们一起看一个故事,然后找出故事中不合理的地方,或者对故事进行改编,也可以讲一讲书中涉及到的成语,讲讲成语故事。
总之就是花样翻新地“玩”书,渐渐地,孩子的阅读兴趣就越来越浓,现在完全不用我督促,只要有时间就看书,哪怕10分钟也要看,每天早晨催促他上学都要唠叨好几次,才会放下书。
最后想提醒家长朋友们一句,抓住孩子的阅读敏感期,对培养孩子的阅读习惯会事半功倍。因为在大脑发育的过程中,会有一个发育计划时间表,在哪个阶段哪些会先发育哪些会后发育,是有一定顺序的,了解大脑发育的时间表,抓住关键期,才能取得更好效果。
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