致父母:“协助”孩子比帮他“代劳”更管用!

时间:2017-11-04 21:25:31 来源:作者:点击:

导读:小猪佩奇《恐龙先生弄丢了》一集中,乔治最喜欢的玩具恐龙先生弄丢了。猪爸爸提议通过侦探游戏来找到恐龙先生,“最擅长找东西”的佩奇自告奋勇充当侦探。佩奇在猪爸猪妈的引导下,不断探寻,最
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小猪佩奇恐龙先生弄丢了》一集中,乔治最喜欢恐龙先生弄丢了。猪爸爸提议通过侦探游戏来找到恐龙先生,“最擅长找东西”的佩奇自告奋勇充当侦探。佩奇在猪爸猪妈的引导下,不断探寻,最终找到了恐龙先生。

儿童心理分析

网上流传着这样一张图片

孩子是不什么事情都找你?显得依赖很强?一遇到问题或困难,很少自己动脑思考,常常求助于他人?

多希望孩子独立强点,能够自己想想办法解决问题

不少家长(尤其是爷爷奶奶辈)常觉得孩子小,还不具备解决问题能力容易事无巨细一办。甚至在孩子明确表示要自己来做的时候,仍坚持帮助孩子或替孩子决定,从而剥夺了孩子锻炼的机会,孩子独立解决问题能力无法得到发展

我们可以怎么

相信孩子解决问题能力,给予孩子信心

要想培养孩子解决问题能力父母必需坚信一点:孩子具备有解决问题能力,即使现在没有,通过学习也能够拥有。

一个依赖强、甚至连生活都难以自我料理的孩子,背后一定有着操心、不放心家长。他总是怕孩子冷着饿着跌着碰着,怕孩子跟别人处不好,学习跟不上。他总想把孩子事无巨细统统照顾好。被过度呵护着的孩子无法独自抗击风雨。

引导孩子思考问题的可能选择的多样

孩子4岁以后,有意识地教他使用问题解决相关的词汇。

例如,询问孩子是散步前果还是散步后果。(之前/之后,先……再……)

例如,当小伙伴拿走孩子具,孩子想去硬抢回来时,询问孩子小伙伴是故意的还是无意的?除了硬抢回来,还有没有其他办法?(是/不是,除了……还有没有……)

掌握相关词汇,能开阔孩子思路提高解决问题能力

尊重孩子选择

在不触及大原则的前提下,尊重孩子选择决定

心心外婆经常在泡奶这件事情上与心心起争执。有时温没把握好,心心着急着要喝,而外婆却不给心心碰牛奶,说太烫还不能喝。双方争执不下时,我常常要出场来解决问题。我会直接把牛奶端到心心面前,告诉她牛奶还有点烫,让她自己看着,觉得不烫了就可以喝。孩子不傻,她摸摸杯子,觉得烫就不敢轻举妄动;朝着牛奶轻轻吹气,轻抿一口,觉得不烫了才敢大口大口喝起来。

大人如若常常忽略孩子意见,为孩子做各种选择决定,久而久之,孩子便不动脑思考和做选择了——反正我的意见没用

意识地为孩子创设自我解决问题的机会和条件

心理学家发现孩子是否能成功解决问题,更多地取决于他们的经历而非聪明程度。家长可以有意识地为孩子提供机会,让孩子自己解决问题。《恐龙先生弄丢了》这一集,猪爸爸提出通过侦探游戏寻找恐龙,让佩奇有机会通过自己的努力来解决问题。在寻找恐龙过程中,佩奇遇到难题停滞不前时,猪爸猪妈也会适当地提示,但不是直接给答案。

美国著名的心理学家和教育学家布鲁纳提出架理论:在教育活动中,学生可以凭借由父母、教师、同伴以及他人提供的辅助物完成原本自己无法独立完成的任务。幼小的孩子无法独立解决问题父母可以搭起解决问题的框架,即“架”,由此帮助孩子解决问题,但不是直接帮他们解决问题。随着孩子解决问题能力提升,渐渐就不再需要父母搭建“架”了。

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